STABILO Aula – Lectoescritura y coloreado para profesores de infantil y primaria

Los beneficios de la lectura compartida en Infantil y Primaria

El aprendizaje de la lectoescritura es la base para un correcto progreso y una mayor destreza en las habilidades de la lectura y la escritura. Además, es un proceso gradual en que los niños tienen la oportunidad de obtener múltiples beneficios como potenciar la reflexión, mejorar la comunicación, o desarrollar la imaginación. Una de las estrategias para potenciar la lectura desde una perspectiva diferente e interactiva es a través de la lectura compartida. Se trata de una metodología donde participan tanto alumnos como profesores y consiste en que los niños se vayan turnando y lean determinados fragmentos.

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La importancia de leer y escribir de forma placentera

La lectoescritura es una enseñanza esencial y para que sea un debe placentero para los alumnos Lourdes Jiménez García, ganadora del Premio a la Mejor Profesora del Mundo 2021 (y del Premio a la Mejor Maestra de España 2019), nos explica muchas actividades y trucos para inspiraros.

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Cómo reforzar ‘la pinza’ en Infantil

La capacidad para ‘hacer la pinza’ es muy importante para facilitar el aprendizaje de la escritura. Pero a veces algunos niños pueden ir retrasados. ¡Te recordamos algunas acciones para reforzar este aspecto!

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La poesía como recurso

La poesía puede ser un gran recurso para trabajar la lectoescritura desde una perspectiva lúdica y creativa. Descubre por qué, y qué poemas, autores y libros puedes usar.

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¡Pequeños detectives!

El aprendizaje lúdico de la lectoescritura es un recurso muy importante. Por eso, te presentamos algunas actividades que propone la profesora María Verónica San Martín en el libro ‘Talleres de Animación a la Lectoescritura’ (Editorial de la infancia), impulsado por AMEI-WAECE, la Asociación Mundial de Educadores Infantiles, y patrocinado por STABILO Aula.

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Reeducación de la disgrafía

La disgrafía es un trastorno de la escritura que se presenta en niños con una capacidad cognitiva normal. En esta artículo se proponen diferentes actividades para detectarla y trabajarla para mejorar el aprendizaje de los niños.

Autor: Dr. Joaquín Serrabona Mas Doctor en Psicología, Profesor en la Universitat Ramon Llull de Barcelona; Psicólogo clínico, psicomotricista y terapeuta familiar; Presidente de la sección Psicología de la Educación COPC (Colegio Oficial de Psicología de Cataluña), Presidente de APSI (Asociación Psicomotricidad de Integración) y autor del libro: ‘Abordaje psicomotriz de las dificultades del desarrollo’.

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