STABILO Aula – Lectoescritura y coloreado para profesores de infantil y primaria

Entender las dificultades del alumnado con la escritura

Los alumnos de Primaria tienen básicamente dos problemas a la hora de expresarse: con la escritura a mano y la ortografía y con la expresión de ideas por escrito. A continuación, diferentes ejercicios pueden ayudarles a mejorar.

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Lectoescritura: ¿los alumnos diestros y zurdos aprenden igual?

Los alumnos zurdos tienen las mismas capacidades para aprender la lectoescritura, con la misma eficiencia y rapidez que sus compañeros diestros. Sin embargo, presentan una serie de factores neuropsicológicos que inciden en el aprendizaje que se deben tener en cuenta.

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Cómo mejorar la motricidad infantil en primaria

La motricidad infantil es fundamental para los niños ya que ayuda al desarrollo cognitivo, emocional y afectivo. Estas facetas se trabajan en el ciclo infantil y se refuerzan en primaria, por lo que proponemos algunos ejercicios para desarrollarlo en clase.

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Consejos y actividades de lectoescritura para alumnos con TDAH

Desarrollar correctamente las habilidades de lectoescritura es un factor muy importante para el crecimiento educacional del niño y para su futuro. Esta habilidad puede tener dificultades para todos los alumnos en general, pero aún más para aquellos que presentan algún trastorno, como el TDAH. En este texto proporcionamos consejos y actividades de lectoescritura para alumnos con TDAH.

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Crecen los problemas relacionados con las habilidades motoras de la escritura

Muchos alumnos presentan problemas para desarrollar una caligrafía legible y fluida en la escuela primaria. Las habilidades motoras son fundamentales en el proceso del aprendizaje de la escritura, pero una encuesta demostraba que los problemas de escritura iban en aumento. La solución: más apoyo por parte de los maestros con ejercicios lúdicos.

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La importancia de la capacidad visomotora en la escritura a mano

Según la investigación de los Dres. Volman, Jongmans y van Schendel, los niños con dificultades para escribir a mano en los cursos de primaria parecen tener un desempeño menos eficiente en las mediciones de la percepción visual, la coordinación motora fina, la integración visomotora y la planificación cognitiva en comparación con los niños sin problemas de escritura a mano (HWP).

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