STABILO Aula – Lectoescritura y coloreado para profesores de infantil y primaria

Entender las dificultades del alumnado con la escritura

Los alumnos de Primaria tienen básicamente dos problemas a la hora de expresarse: con la escritura a mano y la ortografía y con la expresión de ideas por escrito. A continuación, diferentes ejercicios pueden ayudarles a mejorar.

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Cómo mejorar la motricidad infantil en primaria

La motricidad infantil es fundamental para los niños ya que ayuda al desarrollo cognitivo, emocional y afectivo. Estas facetas se trabajan en el ciclo infantil y se refuerzan en primaria, por lo que proponemos algunos ejercicios para desarrollarlo en clase.

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Consejos y actividades de lectoescritura para alumnos con TDAH

Desarrollar correctamente las habilidades de lectoescritura es un factor muy importante para el crecimiento educacional del niño y para su futuro. Esta habilidad puede tener dificultades para todos los alumnos en general, pero aún más para aquellos que presentan algún trastorno, como el TDAH. En este texto proporcionamos consejos y actividades de lectoescritura para alumnos con TDAH.

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5 ideas para trabajar la expresión escrita

Uno de los aspectos que más dificultades entrañan en el día a día de nuestro trabajo como docentes es la expresión escrita es uno de los aspectos claves en el trabajo de los docentes, ya que es una destreza elemental en el aspecto comunicativo. Para facilitar su incorporación lúdica en el proceso de aprendizaje del alumno se presenta 5 ideas para trabajarla.

Autor: Juan J. Rondón es miembro del equipo de de http://www.blogdelmaestro.com y maestro de Educación Primaria.

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Crecen los problemas relacionados con las habilidades motoras de la escritura

Muchos alumnos presentan problemas para desarrollar una caligrafía legible y fluida en la escuela primaria. Las habilidades motoras son fundamentales en el proceso del aprendizaje de la escritura, pero una encuesta demostraba que los problemas de escritura iban en aumento. La solución: más apoyo por parte de los maestros con ejercicios lúdicos.

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La importancia de la capacidad visomotora en la escritura a mano

Según la investigación de los Dres. Volman, Jongmans y van Schendel, los niños con dificultades para escribir a mano en los cursos de primaria parecen tener un desempeño menos eficiente en las mediciones de la percepción visual, la coordinación motora fina, la integración visomotora y la planificación cognitiva en comparación con los niños sin problemas de escritura a mano (HWP).

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